• babalouΣυνεργάτης του PSYCHOLOGY.GR - Συγγραφή άρθρων.
    Επικοινωνία:+30 6973480170 & christina.babalou @gmail.com

    Η Μπάμπαλου Χριστίνα-Ελένη είναι αριστούχα (υπότροφος του ΙΚΥ) απόφοιτη του τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (MSc) στη Σχολική και Αναπτυξιακή/Εξελικτική Ψυχολογία του τμήματος Ψυχολογίας του ΑΠΘ, ως αριστούχα υπότροφος του Κοινωφελούς Ιδρύματος Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης.

    Η συγκεκριμένη μεταπτυχιακή ειδικότητα της επιτρέπει να ασχολείται με αναπτυξιακές κ ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες σε όλες τις ηλικιακές ομάδες -βρέφη, παιδιά (προσχολικής και σχολικής ηλικίας), εφήβους, ενήλικες και υπερήλικες.

    Ακόμη, διαθέτει πιστοποιητικό ετήσιας μεταπτυχιακής εξειδίκευσης στην Αξιολόγηση/Διάγνωση, Παιδαγωγική και Ψυχολογική Υποστήριξη Παιδιών με Δυσκολίες Μάθησης και Προσαρμογής (Ειδικές Ανάγκες) στο Γενικό Πρωτοβάθμιο και Δευτεροβάθμιο Σχολείο και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑ, ΕΕΕΕΚ) από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

    Διαθέτει το Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό Ψυχοθεραπείας (ECP). Έχει παρακολουθήσει ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Συστημική Ψυχοθεραπεία ατόμων, ζευγαριών, οικογενειών και ομάδων, το οποίο ανταποκρίνεται στις προδιαγραφές της Ευρωπαϊκής Εταιρίας Οικογενειακής Θεραπείας (EFTA) και την ευρωπαϊκών προδιαγραφών εκπαίδευση στην Τραυματοθεραπεία-EMDR καθώς και σχετικές μετεκπαιδεύσεις στις προαναφερόμενες κατευθύνσεις ψυχοθεραπείας.

    Παράλληλα έχει εκπαιδευτεί στην Τραυματοθεραπεία DBR η οποία βραβεύτηκε το 2023 ως η πλέον πρωτοπόρα και εμπεριστατωμένη θεραπεία για το ψυχικό τραύμα από την ISSTD, την παγκόσμια εταιρεία για την μελέτη και θεραπεία του ψυχικού τραύματος.

    Δεδομένου ότι την ενδιαφέρει η συνεχιζόμενη κατάρτιση και η δια βίου εκπαίδευση, έχει παρακολουθήσει και συνεχίζει να παρακολουθεί, πλήθος εκπαιδευτικών σεμιναρίων που άπτονται ποικίλων κατευθύνσεων της ψυχοθεραπείας όπως, Ψυχοδυναμική, Αφηγηματική θεραπεία, Γνωστική-Συμπεριφορική, θεραπεία Gestalt, Ομαδική Ανάλυση, Προσωποκεντρική θεραπεία, Συναλλακτική Ανάλυση, Φωτοθεραπεία (ψυχοθεραπευτική χρήση της φωτογραφίας), τεχνική flash, τεχνική Alexander, καθώς κ εξειδικευμένων πεδίων του χώρου της συμβουλευτικής κ της ψυχοθεραπείας, όπως, εκπαίδευση στη διάγνωση ψυχοπαθολογίας κατά DSM-5, προετοιμασία για μητρότητα, περιγεννητικό πένθος, θεραπεία ηλικιωμένων ζευγαριών, θεραπεία σεξουαλικών διαταραχών, πρώτες βοήθειες ψυχικής υγείας..

    Η Μπάμπαλου Χριστίνα-Ελένη είναι τακτικό μέλος της Συστημικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος/ΣΕΒΕ & της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Ψυχοθεραπείας (European Association for Psychotherapy)/EAP.

    Επαγγελματική εμπειρία

    Σε επίπεδο επαγγελματικής πρακτικής διαθέτει πλούσια, πολυεπίπεδη κλινική εμπειρία δεδομένου ότι έχει συνεργαστεί με ποικίλες δομές ψυχικής υγείας: ψυχιατρικές κλινικές, νοσοκομειακές δομές παροχής φροντίδας, δομές ψυχοκοινωνικής προστασίας, δομές συμβουλευτικής υποστήριξης σχολείου-οικογένειας, σχολικές μονάδες, δομές ειδικής αγωγής, εταιρείες συμβουλευτικής σε θέματα ψυχικής υγείας εργαζομένων.

    Πιο αναλυτικά, πέρα από την προβλεπόμενη πολύμηνη πρακτική άσκηση των μεταπτυχιακών της σπουδών έχει παρακολουθήσει προγράμματα επιπρόσθετης πρακτικής άσκησης σε ποικίλες δομές ψυχικής υγείας. Έχει υπάρξει επιστημονικός & ερευνητικός συνεργάτης στη ‘Β Πανεπιστημιακή Νεογνολογική Κλινική & στη Ά Πανεπιστημιακή Ψυχιατρική Κλινική του Α.Π.Θ., Γ.Π.Ν.Θ. "Παπαγεωργίου". Εκεί ασχολήθηκε με την αναγνώριση των παραγόντων κινδύνου σε γονείς με πρόωρα βρέφη νοσηλευόμενα στη Νεογνολογική Κλινική Εντατικής Νοσηλείας του νοσοκομείου, παρείχε στους γονείς συμβουλευτική υποστήριξη και ενδυνάμωση, παρείχε υπηρεσίες αναπτυξιακής (γνωστικής, κινητικής, κοινωνικοσυναισθηματικής) αξιολόγησης σε βρέφη και νήπια (1-42 μήνες), παρείχε υπηρεσίες μαθησιακής αξιολόγησης και αποκατάστασης, υπηρεσίες ψυχομετρικής αξιολόγησης και διάγνωσης σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες, και τέλος συντόνιζε κοινωνικοψυχοθεραπευτικές ομάδες και ψυχόδραμα με τους νοσηλευόμενους ψυχιατρικούς ασθενείς.

    Επίσης, έχει οργανώσει και διεξαγάγει σχολές γονέων, εβδομαδιαίες σεμιναριακές συναντήσεις ψυχοεκπαιδευτικού χαρακτήρα με γονείς, οι οποίες περιλάμβαναν την θεωρητική τους κατάρτιση καθώς και μία βιωματική ενότητα (χρήση βιωματικών ασκήσεων) με ποικίλη θεματολογία:

    στάδια ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης (βρεφική, νηπιακή, παιδική, εφηβική ηλικία), φραγμοί/προκλήσεις στην επικοινωνία στο πλαίσιο της σχέσης γονέα-παιδιού/εφήβου και δεξιότητες επιτυχημένης επικοινωνίας, αρχές πειθαρχίας/όρια, συμμαχίες/τρίγωνα, συγκρούσεις ρόλων, αδελφικές σχέσεις μέσα στο σύστημα της οικογένειας: επίλυση συγκρούσεων, η επίδραση ενός διαζυγίου στο παιδί/έφηβο, νέες μορφές οικογένειας (μονογονεϊκές), παιδικές φοβίες και ανασφάλειες: διαχείριση, αγχώδεις διαταραχές/διαταραχές ύπνου στο παιδί και στον έφηβο, ηλεκτρονικός εκφοβισμός: συμπτωματολογία, αιτιολογία-αντιμετώπιση, πρακτικές ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου και αντιμετώπιση της υπερβολικής χρήσης του, δυσλεξία/διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και/ή υπερκινητικότητας-ΔΕΠΥ: συμπτωματολογία, αιτιολογία, αντιμετώπιση, προφορικός και γραπτός λόγος (γραφή και ορθογραφία): δυσκολίες, διάγνωση και αντιμετώπιση, καλλιέργεια και αύξηση κινήτρων μάθησης στο παιδί/έφηβο, στρατηγικές οργάνωσης μελέτης, μάθησης και αυτοδιόρθωσης, διαχείριση της υβριστικής φρασεολογίας του παιδιού/εφήβου, αρχές σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης παιδιού και εφήβου, διαχείριση αρνητικών συναισθηματικών συμπεριφορών (άγχος, θυμός, απάθεια, ανία, λύπη/μελαγχολία, ενοχή, φόβος/αγωνία) σε παιδιά/εφήβους και γονείς, διαχείριση πένθους στο παιδί, καλλιέργεια ανεξαρτησίας, υπευθυνότητας και σχεδίου ζωής στον έφηβο, διαχείριση ειδικών θεμάτων με τους εφήβους (ψέμα, κλέψιμο, επιθετικότητα, εξαρτήσεις), καλλιέργεια αυτογνωσίας, υπομονής, θάρρους, αυτοεκτίμησης στο παιδί/έφηβο, καλλιέργεια δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης (ενσυναίσθηση, συνεργατικό πνεύμα, αποδοχή του διαφορετικού, προσαρμογή στην ομάδα) στο παιδί/έφηβο, τεχνικές για το συντονισμό αποτελεσματικών οικογενειακών συμβουλίων, γνωστική ενδυνάμωση παιδιού/εφήβου και γονέα (ασκήσεις μνήμης, προσοχής και γλώσσας), ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης, της αυτογνωσίας και του δυναμικού του γονέα, ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας γονιών/παιδιών (στρατηγικές αντιμετώπισης στρεσσογόνων γεγονότων ζωής..) κ.α.

    Επιπλέον, έχει διοργανώσει βιωματικά ψυχοκοινωνικά προγράμματα παρέμβασης και πρόληψης (π.χ. λειτουργική διαχείριση συναισθημάτων, καλλιέργεια δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης, ανάπτυξη ομαδικοσυνεργατικής μάθησης, πρόληψη και αντιμετώπιση σχολικής βίας, πρακτικές ασφαλούς και ισορροπημένης χρήσης διαδικτύου, σεξουαλική αγωγή, καλλιέργεια ψυχικής ανθεκτικότητας…) με αποδέκτες μαθητές/τριες προσχολικής αγωγής, ά/θμιας και β/θμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, ειδικούς ψυχοκοινωνικής υγείας καθώς επίσης και ψυχοεκπαιδευτικά σεμινάρια σε εργαζόμενους εταιρειών για την διαχείριση εργασιακού στρες.

    Ακόμη, έχει εργασθεί στο παρελθόν στη Διεύθυνση Κοινωνικής Προστασίας και Δημόσιας Υγείας του Δήμου Θεσσαλονίκης ως Επιστημονική Υπεύθυνη του καινοτόμου Προγράμματος παροχής ψυχολογικών συμβουλευτικών υπηρεσιών σε άτομα με προβλήματα ακοής, στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, Ε.Ν.Γ., καθώς και ως σχολική ψυχολόγος στον Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης/Σ.Σ.Ν.

    Σε επίπεδο επαγγελματικής πρακτικής, την τρέχουσα περίοδο, ιδιωτεύει σε ιδιόκτητο γραφείο ως ψυχολόγος, παρέχοντας διαγνωστικές υπηρεσίες, υπηρεσίες συμβουλευτικής, ψυχολογικής και ψυχοπαιδαγωγικής υποστήριξης καθώς και ψυχοθεραπευτικές υπηρεσίες σε παιδιά, εφήβους, ενήλικες, υπερήλικες (και γονείς, ζευγάρια, οικογένειες) για τις ακόλουθες καταστάσεις:

    • ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (μαθησιακές δυσκολίες, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/διασπαστικής συμπεριφοράς και/ή υπερκινητικότητας/ΔΕΠ-Υ, εναντιωτική/προκλητική διαταραχή),
    • επαγγελματικός προσανατολισμός,
    • διαταραχές της διάθεσης (καταθλιπτικές διαταραχές, αυτοκτονικός ιδεασμός),
    • αγχώδεις διαταραχές (διαταραχή πανικού, αγοραφοβία, φοβίες, ψυχαναγκαστική-καταναγκαστική διαταραχή, διαταραχή μετά από ψυχοτραυματικό στρες, διαταραχή από οξύ στρες, διαταραχή σχετιζόμενη με το εργασιακό στρες, γενικευμένη αγχώδης διαταραχή),
    • διαταραχές ύπνου,
    • ψυχώσεις/παρανοϊκές ιδέες/διπολική διαταραχή,
    • διαταραχές στην πρόσληψη τροφής (ψυχογενής ανορεξία, ψυχογενής βουλιμία, παχυσαρκία),
    • εξαρτήσεις/διαταραχές σχετιζόμενες με ουσίες (αλκοόλ, κάπνισμα, ναρκωτικές και διεγερτικές ουσίες),
    • σεξουαλικές δυσλειτουργίες, χρόνιες και καταληκτικές νόσοι (καρκίνος, αυτοάνοσα),
    • ενδοοικογενειακή βία,
    • σεξουαλική κακοποίηση/παρενόχληση,
    • πένθος/απώλεια,
    • προβλήματα σχέσεων/επικοινωνίας, (γάμος, διαζύγιο..),
    • δυσκολίες σχετιζόμενες με την εμπειρία της μητρότητας, προωρότητας κ της περιγεννητικής απώλειας (αυθόρμητη αποβολή, ενδομήτριος θάνατος, γέννηση θνησιγενούς εμβρύου, θάνατος νεογνού που μπορεί να οφείλεται σε προωρότητα κλπ),
    • προβλήματα διαχείρισης θυμού,
    • προβλήματα αυτοεκτίμησης,
    • εσωτερικές συγκρούσεις,
    • επαγγελματικές δυσκολίες,
    • ψυχοσωματικά συμπτώματα,
    • αυτογνωσία/προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη.

    Τέλος, έχει υπάρξει μέλος οργανωτικής & επιστημονικής επιτροπής για τη διεξαγωγή ημερίδων & επιμορφωτικών σεμιναρίων με αποδέκτες εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτητές ψυχολογίας, έχει κάνει επιστημονικές εισηγήσεις σε συνέδρια/ημερίδες, έχει δημοσιεύσει άρθρα σε έγκυρα επιστημονικά περιοδικά, έχει συμμετάσχει σε ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και έχει διεξαγάγει έρευνες σε συνεργασία με πανεπιστημιακούς φορείς και νοσοκομειακές δομές, με κύρια ερευνητικά ενδιαφέροντα τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό, την ενδοοικογενειακή βία, το χιούμορ στη βρεφική ηλικία, το υποκειμενικό βίωμα μητέρων με πρόωρο βρέφος νοσηλευόμενο σε Νεογνολογική Κλινική Εντατικής Νοσηλείας, το επαγγελματικό στρες, την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών εν μέσω οικονομικής κρίσης.

    Είναι εξωτερικός συνεργάτης του PSYCHOLOGY.GR στη συγγραφή άρθρων.

    Ενδεικτικό Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

    Εκπαίδευση-Βασικές Σπουδές
    13-14/10 2023 & 20/4/2024
    Εκπαίδευση στo μοντέλο ψυχοθεραπείας για το τραύμα Βαθύς Επαναπροσανατολισμός του Εγκεφάλου/Deep Brain Reorienting-DBR & εκπαίδευση στην τεχνική Αλεξάντερ/AT στο DBR
    Frank Corrigan & Martin Warner

    08/11/2014 – 8/10/2018
    Ευρωπαϊκώς Πιστοποιημένο (σύμφωνα με τις προδιαγραφές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Οικογενειακής Θεραπείας-EFTA) Τετραετές Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Ψυχοθεραπεία
    Ινστιτούτο Συστημικής Θεραπείας Θεσσαλονίκης, Πιστοποιημένο Εκπαιδευτικό Ινστιτούτο από την EAP (Ευρωπαϊκή Εταιρεία Ψυχοθεραπείας) & την EFTA (Ευρωπαϊκή Ένωση Οικογενειακής Θεραπείας)

    11/09/2016 - 05/03/2017
    Δίπλωμα Ολοκλήρωσης Εκπαιδευτικού Κύκλου στην Τραυματοθεραπεία με τη μέθοδο EMDR-Eye Movement Desensitization and Reprocessing σύμφωνα με τις προδιαγραφές του Διεθνούς Συλλόγου EMDRIA & του Ευρωπαϊκού Συλλόγου EMDR-EUROPE
    Ινστιτούτο Τραυματοθεραπείας, Αθήνα.

    01/11/2012 – 16/12/2015
    Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Σχολική και Αναπτυξιακή/Εξελικτική Ψυχολογία (Αριστούχα Υπότροφος του Κοινωφελούς Ιδρύματος Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης)
    Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

    19/09/2008 - 13/04/2009
    Πιστοποιητικό Ετήσιας Μεταπτυχιακής Εξειδίκευσης στην Εκπαίδευση Παιδιών με Δυσκολίες Μάθησης και Προσαρμογής (Ειδικές Ανάγκες) στο Γενικό Πρωτοβάθμιο και Δευτεροβάθμιο Σχολείο και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (ΣΜΕΑ, ΕΕΕΕΚ)
    Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη

    01/10/2001 - 23/11/2005
    Πτυχίο Ψυχολογίας, (Αριστούχα Υπότροφος του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών, ΙΚΥ)
    Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

    Δεξιότητες Πληροφορικής
    Cambridge International Diploma in IT Skills, University of Cambridge

    Γλώσσες
    Αγγλικά – Certificate of Proficiency in English, University of Michigan, Επάρκεια και Άδεια διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας
    Ελληνική Νοηματική Γλώσσα – Πιστοποιητικό Επάρκειας στην Ε.Ν.Γ. από την Ομοσπονδία Κωφών Ελλάδος, Πιστοποιητικό παρακολούθησης σεμιναριακών μαθημάτων Διερμηνείας από το Κέντρο Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας Θεσσαλονίκης
    Γραφή Braille - Πιστοποιητικό παρακολούθησης μαθημάτων εκμάθησης γραφής Braille από το Ίδρυμα Προστασίας Τυφλών Βορ. Ελλάδος ‘’Ο ΗΛΙΟΣ’’, Σχολή Τυφλών Θεσσαλονίκης
    Ιταλικά - Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, Κ.Π.Γ. Γ1.
    Ισπανικά, Γαλλικά, Γερμανικά: Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, Κ.Π.Γ. Β2.

    Δείτε όλα τα άρθρα της Επιστημονικής Συνεργάτιδας στην Πύλη Ψυχολογίας - Psychology.gr: Χριστίνα Ελένη Μπάμπαλου 

  • Γάλλος ψυχολόγος ο οποίος δημιούργησε το πρώτο τεστ ευφυΐας, την κλίμακα ευφυΐας Binet-Simon, και διαδραμάτισε κυρίαρχο ρόλο στην ανάπτυξη της πειραματικής ψυχολογίας στη Γαλλία.

    Προσωπική ζωή
    Γεννήθηκε στη Νίκαια της Γαλλίας στις 8 Ιουλίου του 1857. Οι γονείς του χώρισαν όταν ήταν ακόμη πολύ μικρός και ανατράφηκε από τη μητέρα του. Όταν ήταν 15 ετών, μετακόμισε μαζί με τη μητέρα του στο Παρίσι, όπου σπούδασε Νομική και πήρε το πτυχίο του το 1878.

  • 2 νέα online σεμινάρια χαμηλού κόστους προσφέρονται από την Balance Life, τις προσεχείς εβδομάδες.

  • Αγαπητοί συνεργάτες,
    αρχικά, θέλουμε να ευχηθούμε σε όλους, ένα καλό υπόλοιπο καλοκαιριού!

    Οι μέρες αυτές, όπου για εμάς ο όγκος εργασίας είναι περιορισμένος, αποτελούν μια ευκαιρία για την ομάδα μας, να υλοποιήσει μια σειρά αλλαγών στην Πύλη Ψυχολογίας.

  • Από το ερχόμενο φθινόπωρο θα λειτουργήσει το νέο τμήμα Ψυχολογίας στο Διδυμότειχο, ως μέρος του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης.

  • Βελγικό νοσοκομείο κατασκεύασε ειδικό περίπτερο προκειμένου τα κατοικίδια να μπορούν να επισκέπτονται ασθενείς που λαμβάνουν παρηγορητική φροντίδα ή χρειάζεται να νοσηλευθούν για μεγάλο διάστημα, σε μια προσπάθεια να ενισχύσει την καλή ψυχική κατάσταση των ασθενών.

  • Σας έχει τύχει να νιώσετε πως βιώνετε την ίδια κατάσταση ξανά; Δεν πηγαίνει τίποτα στραβά, πιθανότατα να είναι απλά ένα déjà vu. Το Déjà vu πρόκειται για μια ιδιαίτερη αίσθηση ότι κάτι που κάνουμε έχει συμβεί στο παρελθόν, ενώ γνωρίζουμε ότι στην πραγματικότητα δεν έχει.

  • Έχουμε αναρωτηθεί ποτέ γιατί τόσοι και τόσοι άνθρωποι επιλέγουν να παραμείνουν με τα ιδιά προβλήματα; Έχουμε αναλογιστεί ποτέ γιατί κάποιοι παρόλο που ίσως αναγνωρίζουν τη δυσφορία και τις δυσκολίες που υφίστανται από τα προβλήματα τους δεν επιδιώκουν να βοηθηθούν και να αναζητήσουν νέους τρόπους αντιμετώπισης; νέες οπτικές;

  • Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν τον όρο αυτόματες αρνητικές σκέψεις για να περιγράψουν τις ιδέες που ξεπροβάλλουν μέσα από τα κεφάλια μας, σαν απρόσκλητοι διαρρήκτες κι αφήνουν πίσω ένα χάος από άβολα συναισθήματα.

    Στη δεκαετία του 1960, ένας από τους ιδρυτές της γνωστικής θεραπείας, ο Aaron Beck, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι ΑΑΣ (Αυτόματες Αρνητικές Σκέψεις) σαμποτάρουν τον καλύτερο εαυτό μας, και μας οδηγούν σε ένα φαύλο κύκλο μιζέριας: δημιουργώντας μια γενική νοοτροπία που είναι ποικιλοτρόπως είτε συνώνυμη με την δυστυχία είτε το άγχος ή τον θυμό (επιλέξτε ελεύθερα) και η οποία είναι (ως εκ τούτου) όλα και πιο πιθανό να δημιουργήσει ΑΑΣ.

  • Την Τρίτη 18 Ιουνίου (χθες), λίγες μόνο ημέρες πριν τις εθνικές εκλογές, δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα της Κυβέρνησης, ο Κώδικας Δεοντολογίας Ψυχολόγων. Υπενθυμίζουμε ότι ο Σύλλογος Ελλήνων Ψυχολόγων, έχει ζητήσει μεταξύ άλλων με εξώδικό του προς τον υπουργό Υγείας Ανδρέα Ξανθό, να μην υπογράψει υπουργική απόφαση κατά την προεκλογική περίοδο, μια απόφαση που θα τροποποιεί τα εργασιακά δικαιώματα για περίπου 6.000 ψυχολόγους.

  • Δεν ήταν δα και λίγο αυτό που περάσαμε και θα συνεχίσουμε να περνάμε…Ο κορωνοϊός κατάφερε να κατευθύνει και να ελέγξει είτε άμεσα, είτε έμμεσα τις δραστηριότητες των ανθρώπων. Η διείσδυση αποτελεί βασικό διακριτικό του, που μας έκανε όλους να νιώθουμε «ανελεύθεροι και εξουσιασμένοι». Κινητοποίησε ολόκληρους πληθυσμούς ανά τον κόσμο και κατόπιν περιφρόνησε και ανάδειξε την μετριότητα του σύγχρονου ανθρώπου.

  • Το ποινικό δίκαιο ασχολείται με την Ψυχολογική κατάσταση του κατηγορουμένου τη χρονική στιγμή που διέπραξε ένα αδίκημα, και αυτό για δύο τουλάχιστον λόγους.

  • Ο ψυχολόγος είναι ένας άνθρωπος με επεξεργασμένη σκέψη, με δουλεμένη ψυχή, με βαθιά ματιά και ικανότητα στην αυτοπαρατήρηση. Με αδυναμίες, λάθη, δυσκολίες, ελαττώματα. Με στόχο πάντα την καλυτέρευση για αυτόν και για τους άλλους. Αλλά άνθρωπος. Ταπεινός, και όχι αυθεντία.

  • Παραθέτουμε τον οδηγό της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας(APA - American Psychological Association) για ειδικούς ψυχικής υγείας,σχετικά με καλές πρακτικέςκατά την παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών, εν μέσω της πανδημίας.  Επιπλέον, αναφέρουμε γενικές συμβουλές της Αμερικάνικης Ψυχολογικής Εταιρείας, για τη διαχείριση άγχους σχετικά με τον κορωνοϊό. Το κείμενο είναι μεταφρασμένο, από την ιστοσελίδα της APA.

  • Το μεγαλύτερο μέρος των ερευνών για το γάμο βασίστηκε σε συνεντεύξεις στις οποίες συζητήθηκαν οι εμπειρίες των ζευγαριών που ήταν παντρεμένα για διαφορετικά χρονικά διαστήματα.

    Οι Swenson και συνεργάτες (1981) βρήκαν ότι στη διάρκεια του γάμου και με την πάροδο του χρόνου τα είδη των αλληλεπιδράσεων των συντρόφων αλλάζουν.

  • Είναι κοινώς αποδεκτό στις μέρες μας ότι η σεξουαλική ένωση μεταξύ δύο συντρόφων, δηλαδή η ερωτική πράξη, αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές ενώσεις για το ζευγάρι. Κάθε ζευγάρι φυσικά φέρει μια ιδιαίτερη και ξεχωριστή σεξουαλική ζωή και ουσιαστικά καλείται να βρει ή και να δημιουργήσει τους τρόπους εκείνους που και οι δύο σύντροφοι θα απολαμβάνουν αυτές τις στιγμές.

  • Αν και ο αμιγώς ελληνικός όρος ορθορεξία (ορθός και όρεξη) αρχικά φαίνεται να αναφέρεται στο άτομο που “ξέρει” να διατρέφεται σωστά και υγιεινά, στην πραγματικότητα πρόκειται για μια διαταραγμένη διατροφική συμπεριφορά που αφορά στα άτομα τα οποία έχουν εμμονή με την κατανάλωση βιολογικών και υγιεινών τροφών, χάνοντας έτσι κάθε αίσθηση του μέτρου και της ισορροπίας.

  • Μετράμε πλέον αρκετές ημέρες κοινωνικής απομάκρυνσης - κι ας έχουμε την ψευδαίσθηση πως τα κοινωνικά δίκτυα και η τεχνολογία μας κρατούν κοντά. Και όλο αυτόν τον καιρό βομβαρδιζόμαστε από ειδήσεις και πληροφορίες που μας προτρέπουν να απομονωθούμε χάριν των ηλικιωμένων και των ατόμων που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες. Τι σημαίνει, όμως, αυτό για τους ανθρώπους που απομακρύνουμε από κοντά μας; Τι σημαίνει για τα άτομα της τρίτης ηλικίας;

  • Μάρλον Μπράντο και Βίβιαν Λη, ως "Στάνλευ" και "Μπλανς" στο "Λεωφορείο ο Πόθος". Οι περισσότερες ηρωίδες του Τέννεσση Ουίλλιαμς καταλήγουν με την βία στο ψυχιατρείο....

    Είναι τόσο συχνή η ανησυχία και το αίτημα για θεραπεία κάποιου άλλου μέλους της οικογένειας, που δεν μπορώ παρά να γράψω λίγα πράγματα για το θέμα αυτό.

  • Η “παθοκρατία” (στα αγγλικά “pathocracy”) είναι ένας όρος σχετικά πρόσφατος, που πρόσφατα ως ψυχολόγος τον συνάντησα και θέλησα να το μοιραστώ με όσους/ες ενδιαφέρονται, μέσω αυτού του πολύ σύντομου ψυχο-κοινωνικού άρθρου. 

Οι ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΚΤΗ

Εγγραφή στο Newsletter

Ενημερωθείτε για τα άρθρα της εβδομάδας, για σεμινάρια και άλλες δράσεις που αφορούν αποκλειστικά την Ψυχολογία και την Ψυχική Υγεία.

Ενδιαφέροντα