Για πρώτη φορά στην Ελλάδα σχολικοί ψυχολόγοι σε 106 σχολεία μέσω των Προγραμμάτων Ψυχολογικής Υποστήριξης

Ακρόαση άρθρου......

Η Ελλάδα είναι η μοναδική χώρα της Ευρώπης, όπου δεν υπάρχει καθιερωμένος θεσμός του σχολικού ψυχολόγου. Η συστηματική παρουσία ψυχολόγου σε σχολεία της χώρας επιτεύχθηκε για πρώτη φορά χάρη στα Προγράμματα Ψυχολογικής Υποστήριξης (ΠΨΥ), που τέθηκαν σε εφαρμογή το 2010, με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ και ολοκληρώνονται φέτος.

Συνολικά 90 ψυχολόγοι μετείχαν στα προγράμματα αυτά, που πραγματοποιήθηκαν σε 106 σχολεία προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλης της Ελλάδας και στα οποία φοιτούσαν συνολικά 24.704 μαθητές, ανέφεραν, στη διάρκεια συνέντευξης Τύπου, η επιστημονικά υπεύθυνη του έργου, αναπληρώτρια καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα του ΑΠΘ Ιωάννα Μπίμπου και η αναπληρώτρια επιστημονικά υπεύθυνη του έργου Σουζάνα Παντελιάδου.

Τι είναι τα Προγράμματα Ψυχολογικής Υποστήριξης

Τα ΠΨΥ υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της συνεργασίας του ΑΠΘ με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, με άξονα την πρωτογενή και τη δευτερογενή πρόληψη των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων στο σχολικό περιβάλλον.

Ο στόχος αυτός υλοποιήθηκε με την καινοτόμο για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ένταξη ψυχολόγων, για πρώτη φορά, μέσα στα δημόσια σχολεία στα οποία φοιτά σημαντικός αριθμός μεταναστών μαθητών, προκειμένου να δημιουργηθεί και να εδραιωθεί μια αποτελεσματική κουλτούρα συνεργασίας μεταξύ σχολείων, γονέων και ψυχολόγων για την αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων όλων των μαθητών και τη διεργασία αναγνώρισης της διαφοράς/ετερότητας λόγω της πολυμορφίας στην εθνική καταγωγή των μαθητών.

Οι στόχοι των Προγραμμάτων Ψυχολογικής Υποστήριξης

Επιδίωξη των ΠΨΥ είναι η προαγωγή της ψυχικής υγείας στο σχολείο, η προώθηση της αρμονικής συνύπαρξης όλων των μαθητών (Ελλήνων και μεταναστών) και των οικογενειών τους, η διευκόλυνση της διασύνδεσης των σχολείων με τις οικογένειες και το άνοιγμα στην κοινότητα, μέσω της διασύνδεσης σχολείου και οικογενειών με τοπικούς φορείς ψυχοκοινωνικής υποστήριξης.

Οι ψυχοκοινωνικές δυσκολίες που καταγράφηκαν αφορούσαν τόσο οικογένειες γηγενών όσο και μεταναστών μαθητών, καθώς και την ενδοσχολική βία, τις διεθνικές οικογένειες, την αναγνώριση της πολιτισμικής διαφοράς στο σχολικό περιβάλλον και τα αυξημένα περιστατικά παραμέλησης/κακοποίησης, τα οποία αφορούν τόσο τις οικογένειες Ελλήνων όσο και των μεταναστών και συνδέονται με την οικονομική κρίση.

Λόγω της θετικής αποδοχής των ΠΨΥ από την εκπαιδευτική κοινότητα, διερευνάται η δυνατότητα συνέχισής τους, ωστόσο αυτό είναι θέμα πολιτικής απόφασης που θα ληφθεί από το υπουγείο Παιδείας, επεσήμαναν οι υπεύθυνες του έργου.